大音希声，*优美动听的音乐是自然的音乐、无声的音乐。大爱无痕，影响*深远的教育是朴实的教育、无声的教育。校园环境就是这样的教育，默默无语却循循善诱，平平无奇却影响深远，陶冶情操又美化心灵，激发灵感又启迪智慧。

苏霍姆林斯基曾说：“未来的学校应当把大自然所赋予的和人所能做到的一切尽可能充分地用于人的和谐发展，做到让大自然为人服务。”在北京市育英学校，这个理念被运用到了极致，学校的每一处细节都为育人创造，学生感受着自然的生命，也感悟着自己的使命。

从静静挂在枝头的桃子，到高低年级和谐共处的园子，育英人记住了“行为规范”；从随处可见的移动图书馆，到与时间赛跑的大柳树，育英人懂得了“热爱学习”；从午休时光的欢声笑语，到“寻宝乐”中的大小互助，育英人个个都“阳光大气”；从“镇校之宝”江山社稷石，到激扬文字的育英时评，育英人打心里“关心社稷”；从源远流长的红色校史，到激发责任感的职业体验，育英人学会了“勇于担当”。在打造优美校园环境的同时，育英学校还将环境之美融入课堂，融入课程，融入学校的育人全局之中，使之成为亮丽的育人底色。

令人欣喜的是，营造如此理想的育人环境和教育生态，既有自上而下的校长行政力量，也有自下而上每位教育者和受教育者的亲力亲为，还有家校社多方的协同合作。如今，这所学校早已不单是学习知识的地方，更是学生生活的地方，是能让学生有存在感的地方，是学生放学后仍然不想离开的地方。

在*美的校园，做*有价值的教育。在育英人心中，学校教育的关键不仅在课堂上、书本里，还在校园的一草一木中，在师生的举手投足间。

《中国教育报》2021年07月28日第1版?